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lunyu
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身为语文教师,在新的形势下,如何实施好“新课程”,如何让我们的学生喜欢读书,学会做人,如何让我们的课堂有生机,有活力,有生命力,如何让自己能站稳三尺讲台,我深感困惑。
我身边的同事们工作积极性如冬天般一天天冷去,少有把工作当事业的,多半为生存而工作,甚至有人仅是“混日子”,学生不勤奋学,教师不用心教,我不知道这是为什么,我深深困惑。 身为学校领导,主管业务工作,不少老师“怨恨”我,我有许多不该: 不该逼老师们学电脑、做课件(早几年); 不该逼老师们写教研文章(写提案反对——老师的任务是教书的,不是写论文的,也没有必要写论文); 不该逼老师门搞教研(教研活动没有用); 不该逼老师们互相听课(学不到东西,没有时间); 不该要老师们积累教育教学资料,建立自己的资源库(没有时间,没有意义);不该建立学校网站,逼老师们上传资料,写教学小论文(教师论坛——教育局规定的)上传(没有时间,没有意义); 不该要老师们上教研课,上比武课,搞集体备课(太忙,没有意义); 不该要老师们认真备课,认真按新课程要求上课,认真批阅作业,少坐多走动地辅导; 等等,等等。 一句话,所有要求老师们做一个优秀老师,所有为了琼湖书院教学质量稳步提高的做法,都是我跟老师们过不去,为难他们,刁难他们。 我真的很困惑! 什么样的学校才是好学校?什么样的老师才是好老师? 什么样的领导才是好领导? 我真的很困惑! 亲爱的老师们,亲爱的朋友,请指点我!!!
高磊1
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我校网站教学资源栏目链接打不开
教学资源栏目下面子栏目精品教案栏目打不开,影响学生浏览和下载有关内容,也影响学校网站声誉,必须及时解决问题!
lunyu
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是的,好学生背后有好家长。家长应加强学习,做孩子的榜样,同时也能科学教育孩子。
lunyu
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一个“好学生”的成功培养,需要有家长、老师、学生自己的多因素努力。
“问题学生”一定有“问题家长”、“问题老师”和“学生自己的问题习惯”等。而“问题老师”包括学校、领导、班主任、老师、同学等。 我们学校如何争取生存力,这个问题是需要大家讨论的。
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